如何认知单词亲子伴读网

去年带六年级的时候，我发现孩子们背单词特别痛苦。有天上课，我突发奇想玩了个游戏：

给每人发张A4纸，其中有几张背面偷偷画了只老虎

让大家在正面写三句话，然后把纸撕得粉碎

最后交换碎片，比赛谁先拼回去

你猜怎么着？那些拿到"老虎纸"的同学拼得特别快，其他同学基本都放弃了。有个男生还抱怨："老师你耍赖！他们纸上有提示！"

我笑着说："对啊，记单词也是这样。如果你只知道单词的拼写（纸的正面），那就像在黑暗中拼图。但如果你还知道发音、音节这些（纸的背面），事情就简单多了。"

单词的"三件套"，你集齐了吗？

(1) 先搞定发音，别当"哑巴英语"患者

我班上有个学生总把"interesting"写成"intresting"。后来发现，是因为他一直读成"in-ter-esting"，自然就漏掉一个"e"。这就像你听别人说"星期三"说快了像"星斯三"，写的时候肯定也容易错。

(2) 学会"切西瓜"，长单词也不怕

有个一年级的小姑娘，第一次看到"helicopter"这个单词时都快哭了。我教她把单词切成四块：he-li-cop-ter。结果第二天她就能默写出来，还得意地说："这比背电话号码还简单！"

这样切更带劲：

按音节自然停顿的地方切（比如ba-na-na）

用不同颜色标记不同音节

边读边用手指画分割线

(3) 知道词性，单词才能"活"起来

很多学生背了"happy"，但造句时写成"I happy"。这就是不知道形容词要配合be动词用。我经常跟学生说："单词就像乐高积木，得知道每块的用途才能搭出好东西。"

听到发音就能写出单词

看到长单词不再发怵

能用新单词说出完整句子

那时候你就会发现，原来记单词也可以这么有成就感！下次背单词前，记得先问问自己：这个单词的"三件套"，我都集齐了吗？

突然想到电影《推拿》里的一句话：在盲人的世界里，正常人就是神。因为正常人随时能获取盲人无法感知的信息，这种信息差几乎是碾压式的。

学习不也是这样吗？当你掌握了发音、音节、词性这些"隐藏维度"后，别人眼中的天书对你来说就是小菜一碟。那些还在死记硬背的同学，就像被困在二维世界的蚂蚁，永远想象不到三维世界有多精彩。所以啊，别再把记单词当成苦差事了，打开这些新维度，你也能成为同学眼中的"单词大神"！